教育社会组织发展与教育行政职能转变

　　中图分类号：G642 文献标识码：A

　　0引言

　　在市?鼍?济的持续影响与作用下，社会对于教育的关注度也在不断提升，进而让教育社会组织应运产生。而对于教育社会组织而言，一般涵盖不同的教育咨询服务体系、各类教育学会、评价事务所、协会、基金会还有不同的代理组织等等。而以上的教育咨询服务体系本身也存在与发达国家，而且服务数目较多、表现多样、功能多样涉及区域范围较大、而且具备更强的渗透能力，所以可以归类为中介机构的范畴，但是也完成作为了成功市场经济的关键性构成部分。而就此，笔者将通过本文，就教育社会组织发展与教育行政职能转变方面入手，将进行具体的分析和研究。

　　1当下国内教育社会组织发展存在的不足

　　1.1对于政府过于依赖

　　对于多数教育社会组织而言，成立往往依赖于政府的拨款和政策，而自身盈利与开拓市场能力不足，所以无法自负盈亏，对于自身财务的管理也缺乏有效的方式，而且改革与发展都过度关注政府的政策变化，而无法根据社会、市场形成的变化开展。

　　1.2缺乏专业技术能力

　　对于很多教育社会组织而言，发展也缺乏专业的技术能力，具体可以表现为缺乏技术引入及改良理念，而是盲目参考其他教育组织的教育专业技术，进而导致自身教育项目与服务开展存在一定的盲区和误区。

　　1.3缺失完整法律规则

　　就当下教育社会组织来说，履行任何职能或者落实任何变革，都需要以法律作为主要依据，但是在当下，多数教育社会组织尚且缺乏完整的法律与规则进行规范，这也导致教育社会组织发展很容易承担相应的风险与问题，而且发展也容易陷入到相应的误区。

　　2教育社会组织发展与教育行政职能转变的方法

　　2.1拓展多方向，促进教育组织自由发展

　　就当下而言，对于教育社会组织发展来说，拓展发展方向也是十分重要的，而主要的方向可以分为几个方面，即其一，针对不同层级、区域了解发展方向；即需要在预定的时间内进行，同时调整环境检测审查方向，进而保证调整的方向；其二，资源利用方向，教育社会组织本身能够获取更多资源，同时加大对这些资源的利益方位，并且根据环境研究及分析，分析出满足组织进步的方案，同时获得更多资源；其三，认同方向，即教育社会组织完善自主管控流程，特别是针对环境条件、发展方向、检测内容还有评价指标等多个方面进行，而且需要让组织机构能够更快取得公众认可，从而保证公众的责任认可，而且基于以上条件，构建科学的公共联系、责任表现，发挥教育社组织应有的社会价值。

　　2.2划分范围，体现组织行政职能方向

　　就目前而言，国内政府部门职能转变的方向可以体现在以下：即如从全面型转变为有限型、从管理型转变为服务型等等。而对于教育行政部门的主要行政职能改革也可以参考以上三个方向，即教育不仅仅注重量的累积，同时也注重质的改变。而且自发展历程以来，由全面转型转化为内部转型，同时更加注重职能的创新性。而且对于当下而言，教育主要聚集的方向在于教与学同步落实情况。而且高校自行办学与改革也是当下热议的话题之一，而且在当前形势下，对于高校行政机关的社会价值取向，也是必须考虑的方向之一，特别是在高校行政职能的划归，责任认定以及教育社会组织能够承担，但却是政府相关行政机构进行管理的工作内容等等问题方面，唯有完全了解问题的起因与特点，才能保证才能为教育社会组织顺利转变自身职能。

　　2.3注重培养，加大社会公众的关注度

　　对于教育社会组织而言，本身应当是服务于社会，因而强化社会公众的关注度，同时激发他们参与到组织完善与改革过程中，也是推动教育社会组织发展的重要方向。而具体优势可以表现为以下几个方面，即其一，公众社会具备高度自由性与随意性，所以任何活动都是遵循公众意愿的，而且公众本身渴望得到公平的待遇以及独立的需求，这也让教育社会组织行政职能转变存在更多的条件基础；再者，因为多数公众更加关注一些大众化、自由性的活动，而这些需求也让教育组织得以在拓展一系列活动前提下，最大程度保留自身的权益需求，从而避免活动受到政府干扰。此外社会的契约性为教育社会组织的活动提供了观念和制度保证，这使其在教育活动中能够自觉地遵守契约，使其行为得到规范、为其活动提供法律保障。

　　3结语

　　总体来说，教育社会组织发展与教育行政职能转变是当前教育发展的重要方向，特别是针对一些高校组间的社会组织而言，行政职能转变可以有效拓展其教育的群体以及教育的范围，从而最大程度保证教育质量与效果，对于教育社会组织机构未来的发展也将指明方向。

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