大学生社会实践能力培养策略探析

　　[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0227-02

　　大学生的社会实践能力不是天生就有的，而是靠培养和磨炼，需要学校针对现在社会发展的现状，以及未来的发展趋势，找到培养的方向和目标；对于大学生而言，教育模式影响大学生的性格特点，教育氛围影响学生对于课本的认可，而社会实践活动则会影响大学生今后发展的趋势。我们要利用不同的教学手法、教学内容、教学活动等多种手段，培养大学生的专业素质、健康思维和社会实践的能力。

　　一、大学生社会实践能力的现状

　　大学生的性格和接受课程的能力算是基本上定型了，根据多年的生活习惯和教育模式，对于学生们来说，社会的大情小事，都会通过手机、电脑等先进的网络设备了解，很多学生能够对社会上的事情各抒己见，其中不乏一些很可取的观点和见解，可是一旦要求学生们去参与，很多的学生就会选择拒绝；没有社会实践的经验，对于学生们来说接触社会还是存在一些障碍。

　　对于很多的学生来说，学习的习惯和生活的习惯已经养成，每天都是“三点一线”：课堂、宿舍和食堂的生活模式，还是只知道一味的学习，不敢走出校门，与外界的人交流的时候还是不知道从何说起，对于外界存在戒备心理。部分的学生进入大学之后，就会容易被外面的世界吸引，对于校园外的人和事有很大的兴趣，慢慢的，自己的社会能力也会得到提升。但是，仅仅是靠学生自己的探索很容易出现误解，需要学校根据的学生的现状进行进一步的方向性引导。

　　课堂上的教学内容对于学生们来说只是基础的科学文化知识，与过去的教学内容没有什么实质性的区别。通过与学生的交流，我们发现学习书本上的知识打造出来的学生和在社会实践中成长的学生是不一样的。对于很多的毕业生来说，在走出校园走进社会的时候，即使满腹经纶，没有实践能力和社会经验，也是缺乏自信的。而与其他社会实践能力丰富的大学生相比，这样的学生缺乏核心竞争力，对社会的认知度不够，理解能力也达不到标准，会在社会上吃不少亏，久而久之就会对大学生的心理和性格造成一定的影响，所以社会实践活动的展开对大学生的健康成长具有重要意义。

　　二、大学生缺乏社会实践的原因

　　首先，政府没有意识到社会实践对于学生今后发展的意义，并且对大学生的就业情况没有及时统计和分析。他们认为社会实践是在浪费财力、人力和物力，对于活动开展后的效果没有意识。教育部门于学校的教学环境没有关注，对于大学生的课程没有改变，没有与当即的社会趋势进行有效的结合，编制新的教学大纲。

　　其次，学校领导、家长和教师对大学生的引导不完善。对大学生的听课效果，学校没有进行足够反思，没有进一步走进课堂感受同学们的学习氛围，没有足够的学生社会实践活动资金和相应的设备技术，实践效果达不到要求。对于毕业的同学，学校没有进行探访和沟通，导致很多毕业的大学生没有找到合适的工作，没有工作目标。

　　第三，现实生活中，大学生遇到了很多的心理困扰，这与不客观的认识、反省和自我评价有关，导致对于社会的职业的认知不足。不清楚自己的特长、爱好、优势，以及职业兴趣，不能更好地了解自己，产生懒惰、不积极的情绪，认为学校的活动过于单一，没有意义，不感兴趣，从而失去信心。甚至有的学生会产生沉迷网络等不良的嗜好，对于以后的生活迷茫，没有社会实践的经验、没有实践的能力。毕业后对于工作不积极、不尽心，三天打鱼两天晒网，经常地换工作，抱怨工作环境不好，使学生自身没有适应社会实践的能力，导致一系列综合能力的下降。

　　三、开展社会实践活动的意义

　　第一，很多大学生自身能力不足，缺乏实践经验，而开展社会实践活动不仅对提高学生的综合素质有一定帮助，更能提高大学生的综合实践能力。各种能力之间都有相互影响和促进的作用，通过提高自身的社会实践能力，能够带动自身其他能力的提高。

　　第二，社会实践活动是一种逐渐培养大学生能力积累的过程，学生在不断积累的同时，社会实践能力也就不断地提高。同时，活动的开展也培养了学生们的学习能力，逐渐提高他们对新课本知识的认知和理解的能力。而专业水平的提高，可以使学生们通过所学的理论知识，解决生活中遇到的难题。在实际的生活中，工作认真，观察细微，都可以灵活运用，为以后的工作打好基础。

　　第三，社会实践活动是培养学生稳定性的活动。社会活动时间长，学生们就容易养成良好习惯，而良好的习惯能促进能力的培养，可以使学生养成良好的观察、解决问题的能力，对于实际生活的适应能力和心理承受的能力都有一定的促进的作用。

　　第四，社会实践活动可以培养学生们的创新能力。实践能力和创新能力的结合，可以使学生们拥有一定的竞争力和开发的潜力。通过社会实践活动，正确引导大学生的思想，培养其吃苦耐劳的精神，不断创新的能力。在生活中，学生们学会不断开导自己，给自己和他人正能量。同时，社会实践活动也培养了大学生的管理能力、操作能力和交际能力等，提高了他们的素质水平，扩展了理论知识，帮助他们做好面对未来生活的准备。

　　第五，社会实践活动还培养了学生们的人际交往能力和写作能力，提升对职业的认知度，学会与组织沟通，提高沟通能力。并且学生们在活动中能够很快地了解自己的职业兴趣，进而进行职业的选择，有利于实现人生价值的最大化。

　　四、全方位提升大学生社会实践能力策略

　　第一，改变传统的教学模式。传统的教学内容与生活实践不符，使得学生们不会灵活运用。在教学的基础上，要注重实践教学环节，引导学生走出课堂，增加试验和实践课程，引导学生自己或以分组的形式，在规定的时间内完成指定的项目。通过实践课程，一是能培养学生们的实践能力，与理论知识相结合，灵活运用；二是观察学生们的心理情绪的变化，针对于不自信、内向的同学加以指导训练，带动学生们的积极性。这样不仅改善了师生、同学之间的关系，也打破了同学们之间的交流障碍，培养了学生们自主性、动手能力和交流沟通能力。 　　第二，加大实践教育的力度。想要改革教育就要大力地宣传，提高学校领导、教师和学生对社会实践的重视程度，根据课本知识增加实践活动，为培养大学生的社会实践能力制定成一个计划，并加以实施。理论和实践的结合其实是一种再教育的过程，使得理论知识不再空虚，而是真正发挥其作用，变得更加有教育的意义。两者结合是一个更加有实际内涵的教学过程。

　　第三，政府和教育部门达成统一的意见，在学校和各个企业单位中进行有效的沟通。增加多种实习演练基地，让同学们充分感受到工作的氛围，给同学们提供操作动手的平台，增加学生们锻炼的机会，减轻大学生未来的工作压力，对未来的工作有一个目标并加以计划和实施。

　　第四，提高教师的专业素质，增加教师的培训力度，快速领悟实践教育的方法，不断创新实践教育。学校对教师团队进行思想上和理论上的培训，可以邀请有关的专家进行指导，同时学校领导要起到模范带头的作用，积极把培养大学生社会实践能力当做培养学生的重要方面。

　　第五，有关部门为学校提供足够的资源和设备，使大学生在社会实践活动中，能够使用先进的设备，进行实践，并且为大学生提供安全和技术的保障，保障大学生在安全的氛围下学习和实践，为大学生提供良好的教学环境和动手操作的平台，帮助同学们在实践中充分提高自己的能力。还要帮助他们利用自己的理论知识，时常总结，学会在工作中提升自己。

　　五、迎合国情，培养创新型人才

　　我们身处于改革的时代，就要紧跟改革的步伐，结合社会发展的需求，不断开拓创新。对于大学生而言，肩负推动社会发展的重担和义务，面对新颖的问题，要以创新的思维不断地解决和研究。开拓创新是一种追求和动力，是一种生活态度的改变，要不断地激发自己的想象力和创造力，不断地塑造自己的上进心，提高自己的能力，对于事件的发生过程和结果都能很好地应对；要不断地激励自己的学习的创新、思想上的创新、解决问题的创新精神，进而在以后的工作中突破自我，挑战新的高度。

　　对于大学生的社会实践能力的培养，学校教育、家庭教育和社会教育都要密切配合和重视。一般大学生在校的时间相对于家里和社会要多很多，所以学校要承担起实践教育的责任，通过一系列的教育改革和实践的活动，针对于学生的创新思维进行提升。家庭更要给予学生幸福、依靠的感觉，这对于学生的心理有一定的引导的作用。家长和教师对于学生的教育方式有一定的不同之处，教师是直向的培养大学生的社会实践的能力，而家长是婉转地培育孩子，在不伤害的学生心理的同时，通过自身的带动作用，引导学生的创新意识。相对于树立学生今后工作和生活发展的榜样；而相对于社会的教育，对于学生们来说可能效果更加深刻。社会在急速前进，无法对每个大学生都进行及时的帮助和引导，只有大学生自己经历过、磨砺后，才知道应该怎么做。不论哪方面的教育，对于大学生来说都是把自身的棱角磨砺得更圆滑，以便于更快地在社会中发展。

　　六、总结

　　综上所述，社会实践能力的培养，对于大学生来说，是迎合了社会发展的需求。政府及有关的教育部门对于实践活动的大力支持，和学校通过对于实践教育的的整改与宣传，对于学生来说不仅增加了工作的竞争力，还磨炼了自身的性格，建立充足的自信心，培养了良好的书本理论知识与社会活动的完美结合的能力，对待事情的思维和全方位能力都有了一定的提升，对于未来的教育事业有一定的推动作用。

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