大学生考试作弊的心理因素分析

　　当前，大学生考试作弊现象极为严重，各级教育部门和各大高校都针对这一现象采取了诸多措施，例如加重对作弊学生的惩罚等，但还是不能有效地解决这一问题，并且让这一问题现象愈演愈烈。相关部门在严厉打击作弊现象，学生却因为考试严格而不断“升级”作弊手段，这严重地背离了考试目的、干扰了考试秩序、影响了考试公平，直接影响了高校教学质量和学生素质的提高。因此，我们必须深究学生作弊的心理原因，并采取相应的矫正对策。

　　一、大学生考试作弊的现状

　　考试不仅是检验学生学习成绩的重要手段，而且是考验学生是否诚信的重要手段。虽然考试没有必要提高到道德水平的高度上，但是，现阶段大学生考试作弊的问题已经典型地反映了大学生诚信缺失的问题。不管是平时的期末考试，还是国家级的计算机、英语考试等，都存在着非常严重的作弊现象。我们通过一些网上的调查数据可以了解到，大学生平时使用的作弊手段多种多样，主要有以下几种。

　　1.最原始、最普遍的作弊手段是偷看，这种作弊手法不需要提前准备，也不会留下作弊证据，没有太大的风险。

　　2.夹带是另外一种比较普遍的作弊手法，大学里的很多考试都是闭卷考试，而且老师都会事先为学生划好考试重点，很多学生就会提前将考试重点制作成小纸条，并带入考场中伺机抄袭。

　　3.传递纸条。这是一种需要合作的作弊方式，学生在考前约定考试时互相帮助，将自己不会做的题目通过纸条寻求帮助，甚至有同学在写完试卷后直接将卷子传递给他人抄袭。

　　4.科技手段。随着科学技术的不断发展，作弊手段也加入了科学技术。这种作弊手段主要是考生利用隐形耳机等高科技工具向考场外部的人员寻求答案。

　　二、大学生考试作弊的心理因素

　　考试作弊是教育部门严令禁止的行为，也是不道德的行为。每一名大学生都明白这一点，但是却仍旧公然实施这种不能为不该为的行为。我们从学生的心理入手，分析了以下几种导致学生考试作弊的心理因素。

　　1.从众心理。由于考试作弊手段形式多样甚至带有科技含量，所以考试作弊的学生常常得逞，而且很多学生还以此为荣，经常到处炫耀自己没有认真学习也能取得好成绩，甚至以此嘲笑那些认真学习却没能取得好成绩的同学。

　　2.功利心理。考试成绩是学生参与评优、评奖、入党、就业的主要衡量标准。因此，许多学生为了取得更好的成绩来实现这些利益，就会选择在考试中铤而走险。此外，一些学习不努力，成绩很差的学生害怕挂科、重修、留级、退学等惩罚，也会开始考试作弊的行为。

　　3.侥幸心理。这是促使学生再次作弊的主要原因。根据网上的调查数据，我们可以了解到，由于考生作弊队伍的庞大和作弊手段的多样，因为考试作弊被抓的人不足1%，很多学生都认为值得冒险。

　　4.人情心理。大学生参加的期末考试和其他类考试，大多是资格性考试，不受名额限制，所以考生之中不存在激烈的竞争关系。因此，很多学习成绩较好的学生便会因为“友情”“爱情”和“同情”等心理，在考试的时候为他人提供抄袭服务。

　　5.逆反心理。大学生人处于青春期阶段，逆反心理不可避免。而且现代大学生由于父母和学校的束缚，十分渴望独立。因此，有一些大学生便对学校的规章制度抱有排斥的态度，选择通过考试作弊的手段向老师和家长表达自己的不满。

　　三、怎样从心理上帮助作弊学生

　　1.加大高校大学生的诚信教育。大学生考试作弊的现象是大学生诚信缺失的典型表现。我们必须加强大学生诚信教育，从思想上和心理上对学生进行正确的引导，培养大学生正确的价值观和良好的思想品质。

　　2.构建全面的大学生心理健康教育体系。目前，我国高校的大学生心理健康教育体系不够全面、完善，甚至有的高校还没有建立心理健康教育机构，这严重的影响了大学生心理健康教育工作的开展。

　　结语：大学生考试作弊的现象屡禁不止，这已经不仅是教育问题，更是一种社会问题。我们必须将大学生考试作弊的现象提升到社会和道德的高度上来。大学生的不良心理因素是导致大学生作弊现象泛滥的主要原因，我们必须从学生心理角度入手，分析大学生存在的不良心理因素，对症下药，培养学生认真、求实的态度，重视学生诚信和心理健康的教育，从根本上解决大学生考试作弊现象泛滥的问题，培养社会所需要的高素质人才。

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