当今大学生社会责任感淡化成因及对策

　　当今大学生作为促进我国社会主义事业发展的主力军，肩负着继往开来的重大责任。当今大学生社会责任感的强烈与否，关系到大学生自身的健康成才，关系到其社会价值的实现，也关系到社会主义和谐社会的构建。

　　一、社会责任感的定义

　　社会责任感，是指公民对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志、对自身社会权利与义务的自觉认识。就其内容而言，社会责任感的实质内容随社会历史条件的不同而有所不同。就其主体而言，它可以分为：社会群体（企业、社区、政党、民族、国家乃至全世界）的社会责任感与个人的社会责任感。

　　社会责任感往往通过人们对社会责任的认识和理解、对社会责任的态度以及人们的行为表现出来。人的社会责任感并非天生就有，而是在后天的社会实践和教育中逐渐形成的。社会责任感的培养是一个由低到高，不断升华、不断强化的过程，需要在内容、目标上由感性到理性，由对己负责到对他人、对社会、对国家、对民族负责的递进。

　　二、大学生社会责任感淡化的表现

　　1、思想上认识不足

　　在现实生活中，许多大学生都有着社会责任感和历史使命感。他们不仅有着高尚的爱国情操，同样有着集体主义精神。他们所展现出来的是积极向上、乐观的时代风采。然而同样有一部分大学生缺少对社会责任感的认识。他们不了解什么是社会责任感，社会责任感的具体表现有哪些。他们有可能将社会责任感与家庭责任感相混淆。这种思想上认识的不足，更多的体现在他们认为社会责任感与自身毫无关系。当面对一些具体问题的时候，他们更多的会选择退缩、逃避，去依赖别人去解决问题，不愿意去承担他们应该承担的一部分责任。这种寄希望于外部环境，或者说外部力量作用的表现，实际上恰恰就是他们缺少一种主观能动性，或者是勇于承担社会责任的表现。

　　2、实践上重权利享受，轻义务履行

　　权利和义务是一种相对的关系。任何人在享受一定权利的同时也要承担一定的义务。然而，当今大学生往往存在着一种重权利享受，轻义务履行的表现。许多大学生受到父母的宠爱，但是他们却忘记了为人子女应该履行的义务，没有感恩的意识，认为所有事情都是理所当然。从国家或者社会角度来讲，我国的大学生作为国家未来发展的希望和重要力量，充分的享有受教育的权利，随着他们的知识储备越来越多，受教育的时间越来越长，他们却忘记了自己在掌握科学文化知识的同时，同样承担着为祖国和社会发展奉献自身力量的义务。例如，部分大学生在公共场合发表一些不正当的，反动的言论。这都是缺乏对国家的责任感的表现。

　　3、重个人利益，轻集体利益

　　在当前市场经济条件下，无论是在社会这个大环境之下，还是在校园里，都是一种相对比较浮躁的气氛。越来越多的大学生在面对竞争压力的时候，更多的选择去追逐自身的个人权利，标榜个人主义。他们所做的事情都是从我出发，以我为中心。重视个人利益而轻视一些集体利益。对社会而言，缺少一种接班人的责任感，缺少一种主人翁的意识。当集体利益和个人利益发生冲突时，他们往往会选择个体，只强调个体，并以自我为主。缺乏一定的为集体或者是社会做贡献的牺牲精神。例如：当今大学生在面临就业时，往往会选择到经济发展好、地理位置优越的城市地区工作，而由团中央、教育部、财政部、人社部给予支持的，从2003年就开始实施的专门针对高等学校毕业生，到西部开展为期1-3年的教育、卫生、农技、扶贫等志愿服务的西部计划却少有人问津。这都体现了部分大学生重个人利益，轻集体利益，是社会责任感逐渐淡化的具体表现。

　　三、大学生社会责任感淡化的原因分析

　　1、社会环境因素

　　当前中国融入世界的程度不断加深，当今大学生在接收信息的渠道上，无论从其广度，或者从深度上来说都较以前更为深入。外来的西方思想影响着一批又一批的大学生，加上当今大学生辨别能力相对较差，于是他们就比较容易受到西方不良思想的影响。近年来，我国大力发展教育事业，教育事业的发展取得了极大的成效。但是我国大学教育仍然面临诸多问题，大学生使命与责任的意识教育的缺失，也正是一个重要的方面。重科学，轻人文；重理论，轻实践；重能力，轻品德；重形式，轻实质。社会环境对当今大学生社会责任感的影响

　　2、家庭教育因素

　　传统的家庭教育往往重视孩子的智力和能力的培养，望子成龙，望女成凤，是父母最基本的想法。在这样一个 “只有学习好才能考上好学校，只有考上好学校才能找到好工作”的教育观的引导下他们往往会忽略对孩子社会责任感的培养。这种教育模式在当前愈演愈烈，我国许多家庭都是独生子女，父母讲所有的重心都放在了子女身上，这导致他们对孩子成才的期望值随着付出的不断增加而逐渐提高。学习至上，成绩成为他们评判一个孩子是否优秀的标准。在许多家庭中，父母作为孩子的榜样，本身就缺少一定的社会责任感。因此，这种榜样作用在家庭教育中没有得到建立。家庭教育与高等教育作为两个不同的教育场所，两者之间并没有建立起来畅通的社会责任感教育的纽带或沟通的桥梁。

　　3、个人因素

　　唯物辩证法认为，内因是事物变化发展的根本原因。从大学生自身角度来讲，在经历了数年的“寒窗苦读”之后，当进入大学这个相对放松的环境之后，许多大学生丧失了学习目标，人生目标也开始变得模糊。因此，部分大学生在校园中放松了对自己的要求，在当前相对浮躁的社会风气中，在还不够完善的教育环境里，造成了部分大学生意志消沉，追求低俗化，只注重追求物质上的享受。还有部分大学生缺乏主见、随大流，在?F实生活中遇到问题之后通常采取“人云亦云”的态度，存在“盲目从众心理”，道德意志力变弱，出现社会责任感行为的偏差。 　　四、对策

　　1、提高学生的认知水平

　　高校作为整个社会体系中的重要组成部分，也是构建社会主义和谐社会的主要阵地。提升当今大学生的社会责任感，首先要做的就是要提高当今大学生对社会责任感的认知水平。在学校进行爱国主义、集体主义教育，可以帮助大学生树立正确的人生观，价值观，世界观，把握正确的方向和道路。通过思想政治道德教育是社会的道德规范以及要求能够成功的转变为大学生个人自觉或者不自觉的道德准则。只有将社会准则转化为个人准则的时候，他们才会自觉地履行他们应尽的义务，形成正确的责任动机。

　　2、创建培养大学生增强社会责任感的良好社会氛围

　　每一个个体都打着社会的烙印，大学生是社会发展的重要力量，在党的十九大报告中将“教育”、“人才”都放在了至关重要的位置，任何个体的发展都受到社会的制约和影响。因此，要提高当今大学生的社会责任感，就需要创造良好的社会氛围。这种社会氛围的营造不仅包括社会环境还包括家庭环境。家庭作为社会生活的基本单位，首先要做的就是改变父母只注重考试成绩这样的一个家庭氛围，父母是孩子的第一任老师，在孩子成长的过程中，要有意识的培养他们的社会责任感。父母在日常生活中对社会的态度、社会责任感的强弱对孩子的成长有着至关重要的影响。

　　3、提供可供学生实践的平台

　　一个人的认知过程，行为过程和情感过程要想有机地统一起来，必须依靠实践这一基础。首先，要让当今大学生适应不同的角色转换，让他们去扮演社会上不同的角色，比如父母、老师、医生、领导、朋友，通过真实的实践、切身的体会之后，他们才能够学会替他人着想、为社会奉献，不断增强责任感。其次，学校应该组织各种不同类型的感恩实践活动，社会责任感往往是出于个人对于社会，集体以及国家的热爱，在这种热爱的支配下，他们才会主动承担责任。最后，积极参与各种实践活动。让大学生走出校园，走入社会。在实践中加深对书本知识的理解，加深对社会的理解，培养他们成为有主人翁意识的有志青年。

　　要想提高当今大学生的社会责任感，使其责任意识与责任行为达到一致，就必须全面分析当今大学生社会责任感淡化的原因，并做出相对应的措施，不断提高认知、感悟责任、参与实践，为我国社会主义事业的发展培养建设者与接班人。

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